67班潜能生转化工作总结

“潜能生”，顾名思义，是指他们的学习能力还没有应用到学习上来，需要教师们去开发挖掘。其实指的就是后进生、差生。后进生的转化工作对于有些老师来说，是一个很棘手头疼的问题。我也一样。现在我就来总结一下自己是怎样管理那些我必须天天面对的潜能生的。我总结出得管好潜能生，班主任需要三件法宝。

第一样是一盏明灯。潜能生之所以表现暂时落后于其他同学，大多是由于缺少上进的动力，他们当中一部分丧失了理想目标，一部分人受了不良习气的影响。如果班主任能以自己的人格魅力照亮他们的内心世界，让他们重新认识到自己也和其他同学一样大有希望。那么这个孩子肯定会朝着一个正确的方向前进。

第二样是一条鞭子。许多班主任在谈到潜能生转化时都强调自己怎样善待他们然后让他们感动，从而有利于工作的开展。我相信这种方法确实能转化一些潜能生。但我们要清楚，现在的孩子大多数是独生子女，他们并不缺乏爱和关怀，有的潜能生的形成恰恰是因为长辈的溺爱。所以当潜能生明白了自己的奋斗方向再做出违背自己意愿和诺言的举动之后，班主任一定要予以严厉的批评。这批评要像一条特殊的鞭子，抽得他们痛而不伤。让他们记住教训，但又不感觉到自尊心受到伤害。有时，校纪校规也是悬在潜能生背后的一条鞭子，时不时地要拎出来警告一下他们。如果校纪校规没有任何严肃性，那许多潜能生就会无所畏惧，班主任的教育效果也会打很大的折扣。第三件法宝是巧克力。当后进生的表现有所进步时，班主任千万

不可忘了奖给他们几颗巧克力。这巧克力可以是班干部、优秀称号，也可以是口头表扬或参赛机会的给予，还可以是他生日时的祝贺、生病时的探望。但这类巧克力不可给得过多过滥，因为过多过滥不仅会造成潜能生本身不珍惜，还会造成班级评价机制的失衡。